Formation : Intégrer les réflexes archaïques auprès de l’enfant de 2 à 7 ans
21h de e-learning disponible pendant 1 an
Formation FIFPL
Public
Kinésithérapeute, Psychomotricien, Ergothérapeute.
Prérequis
Avoir une expérience professionnelle en pédiatrie, et un diplôme d’état paramédical.
Durée de formation
21h de e-learning
disponible pendant 1 an
Inscription
Pour toute demande de renseignements, veuillez me contacter au 06 37 24 11 66 ou par email : bardetrebecca@yahoo.fr
L’inscription se finalise via le dossier de candidature à remplir sur Digiforma (accessible en cliquant sur ” m’inscrire à cette formation”).
Tarif
750 euros
Formation FIFPL
ouvrant droit au crédit d’impôt
Objectifs
- Définir les troubles du tonus et les 4 axes de travail pour réguler ces troubles.
- Présenter 10 réflexes archaïques et leurs enjeux sur le développement psychomoteur de l’enfant.
- Présenter les techniques d’intégration pour chacun de ses réflexes.
- Décrire la méthode Feldenkrais, et proposer des mouvements inspirés de cette méthode pour réguler les troubles du tonus de l’enfant.
- Proposer des situations ludiques et simples pour réguler les troubles du tonus en respectant le besoin de jouer de l’enfant.
Moyens et modalités
E learning disponible H24
Alternance de théorie et d’études de cas cliniques.
Réponses aux questions en continu,
remise de support pédagogique : fiches récap, et enregistrements audios de mouvements issus de la méthode Feldenkrais.
Programme de formation détaillé
Mis à jour le 05/11/2024
Une formation qui vous permettra d’améliorer vos prises en charge des enfants de 2 à 7 ans (mais aussi des plus grands) qui :
– marchent sur la pointe des pieds
– ont des troubles de régulation tonico postural et tonico émotionnel
– ont du mal à tenir assis
– développent des troubles dys
– développent des TDAH ou TSA
– une paralysie cérébrale ou autres TND avec atypies neuro-sensori-motrices
Module 1 : Définition des troubles du tonus 1h
Objectif du module : définir les différentes formes de trouble du tonus.
Vidéo / support pdf
Evaluation du module par QCM
Module 2 : Présentation de la méthode Feldenkrais 10h
Objectif du module : présenter la méthode Feldenkrais, ses principes fondamentaux, et ses
différentes applications possibles en rééducation.
Chapitre 1 : présentation de la méthode Feldenkrais 30 min
Chapitre 2 : ses principes fondamentaux en pratique 1h
Chapitre 3 : L’allongement de la chaîne postérieure selon les mouvements inspirés de la méthode
Feldenkrais 3h
Chapitre 4 : La mobilisation des hanches et des omoplates inspirées de cette méthode 30 min
Chapitre 5 : autres supports audios 5h
Evaluation du module par QCM
Module 3 : La régulation du système neuro végétatif 1h20
Objectif du module : décrire le lien entre la régulation du SNV et la régulation tonique, et proposer
des pratiques facilitant cette régulation.
Chapitre 1 : Atelier réguler le SNV et le tonus par des exercices respiratoires 1h
Chapitre 2 : Autres supports pratiques 20 min
Evaluation du module par QCM
Module 4 : Les techniques de régulation proximales 50 min
Objectif du module : à l’issue de ce module le stagiaire maîtrisera les pratiques manuelles
permettant une régulation du tonus par des techniques proximales.
Chapitre 1 Les bercements rythmés 40 min
Chapitre 2 Les points clefs de Bobath 10 min
Evaluation du module par QCM
Module 5 : Les techniques de régulation distales 30 min
Objectif du module : maîtriser les mouvements et techniques manuelles en distales favorisant une
régulation du tonus.
Chapitre 1 : les points clefs de Bobath 10 min
Chapitre 2 : L’inversion de point fixe 10 min
Chapitre 3 : La stimulation du squelette 10 min
Evaluation du module par QCM
Module 6 : L’intégration des réflexes archaïques 7h
Objectif du module : définir et décrire les réflexes archaïques, présenter leurs techniques de régulation.
Chapitre 1 : Définition des réflexes archaïques 1h
Chapitre 2 : Les facteurs influençant leur maturation 30 min
Chapitre 3 : Le lien entre les réflexes archaïques et les TND ou troubles des apprentissages. 30 min
Chapitre 4 : Description de 14 réflexes archaïques 1h
Chapitre 5 : Techniques d’intégration de ces différents réflexes, adaptées aux enfants de 2 à 7 ans.
5h
Evaluation du module par QCM
Module 7 : Travail de l’équilibre, posture assise et de la coordination 1h30
Chapitre 1 : travailler l’axe et l’alignement avec l’enfant de 2 à 7 ans. 30 min
Chapitre 2 : Faciliter une posture droite sans rigidité 30 min
Chapitre 3 : Améliorer les coordinations. 30 min
Evaluation du module par QCM
Module 8 : Le profil sensoriel 1h30
Chapitre 1 : présentation du profil sensoriel et son lien avec les différentes formes de neuro-atypies
40 min
Chapitre 2 : Explorations pratiques 20 min
Chapitre 3 : études de cas cliniques 30 min
Evaluation de la formation du module par QCM : 15 min
Pour recevoir une vidéo gratuite qui vous présentera 3 réflexes archaïques en lien avec le schéma en extension du nourrisson, c’est ici!
Témoignages :
“J’ai beaucoup aimé cette formation, alliant théorie et beaucoup de pratiques pour ressentir dans son corps. Je connaissais déjà les réflexes, mais je trouve que Rebecca a su me montrer un autre versant, grâce à son expérience des petits et sa pratiques du Feldenkrais. Je recommande à 100%”. Katty, Kinésiologue
“Formation de bonne qualité, avec une formatrice disponible et à l’écoute” Adeline Kinésithérapeute et ostéopathe.
« Merci pour de cette formation! Et de tout ces webinaires, et de ta présence! Bref, merci pour vouloir partager ta main, ta sensibilité et tes connaissances »
Samara Kinésithérapeute spécialisée en pédiatrie.
” Merci pour ces pratiques utiles pour beaucoup de patients “
Laurence, Kinésithérapeute
“6 mois après la formation, je me rends compte que j’ai réussi à intégrer plusieurs pratiques très bénéfiques pour mes patients “
Sanga, psychomotricienne.
“Ta formation m’a apporté une autre façon d’aborder la motricité du patient et de varier les outils à proposer. Elle m’a donné envie de suivre une autre formation Feldenkrais et Réflexes archaïques, mais je ne sais pas encore quand. Vive les formations, et j’espère en faire une autre avec toi. ” Claire psychomotricienne.
” Cette formation m’a beaucoup aidé pour les enfants qui marchent sur la pointe des pieds, plusieurs de mes patients ont beaucoup progressé grâce à ces nouvelles pratiques” Maria, Kiné
“j’utilise beaucoup : pour allonger la chaîne postérieure (…) avec patients douloureux chroniques, mais aussi petits avec scoliose, troubles dys, en gros j’utilise beaucoup!” Catherine, Kinésithérapeute spécialisée en pédiatrie.
”
Quelques chiffres
Mis à jour le 08/01/2025.
Promotions
2024
Taux de satisfaction
100%
Taux d’admis
100%
Nombre stagiaires
37
Taux de réussite
100%
Délai d’accès
Un délai minimum et incompressible de 48h entre l’inscription et l’accès à la formation est appliqué.
Prix
750 €
Contact
Rebecca Bardet
bardetrebecca@yahoo.fr
06 37 24 11 66
Évaluation du besoin
Un questionnaire sera proposé pour analyser l’adéquation du besoin de formation avec les formations dispensées.
Handicap
Toutes les formations dispensées par Bardet Rebecca sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Lors de l’inscription à nos formations, nous étudions avec le candidat en situation de handicap et à travers un questionnaire les actions que nous pouvons mettre en place pour favoriser son apprentissage.
Pour cela, nous pouvons également nous appuyer sur un réseau de partenaires nationaux préalablement identifiés.
Coordonnées des partenaires handicap :
Moyens techniques
Apprentissage via plateforme de formation
Digiforma.
Modalité asynchrone et synchrone au cours de LIVE régulier.
Adaptation et suivi de la formation
Un suivi de la formation et accompagnement seront réalisés tout au long de la formation.
La formation pourra être adaptée pour palier à des difficultés majeures rencontrées par l’apprenant.
Évaluation du parcours
Le contrôle de connaissances permettant de vérifier le niveau de connaissances acquis par les Stagiaires est effectué selon les modalités suivantes :
- QCM pré et post formations.
- QCM à la fin de chaque module
Accessibilité
ssEn application de l’article 47 de la loi nº 2005-102 du 11 février 2005 et du décret n° 2019-768 du 24 juillet 2019 ce document présente la politique de Bardet Rebecca en matière d’accessibilité numérique.
- RESPONSABLE ACCESSIBILITE NUMERIQUE
Pour veiller continuellement à l’accessibilité des contenus numériques, Bardet Rebecca a nommé un responsable de l’accessibilité numérique.
Celui-ci a pour missions :
- De veiller à la mise en place de processus pour l’accessibilité des contenus numériques ;
- De rendre compte au responsable de la formation des contenus et des services numériques, ainsi que de tout besoin d’amélioration ;
- De s’assurer que la sensibilisation aux exigences de l’accessibilité est encouragée dans l’établissement ;
- D’être l’interlocuteur premier sur tous les sujets d’accessibilité numérique.
- ACTION DE FORMATION ET DE SENSIBILISATION
Pour répondre aux besoins de sensibilisation et de formation des membres de Bardet Rebecca, un plan de formation sera déroulé sur les trois prochaines années. Ces formations seront réalisées selon la méthode la plus appropriée pour répondre aux spécificités de la formation, soit par des dispositifs à distance synchrones ou asynchrones, soit par des dispositifs en présentiel.
- GUIDE DES BONNES PRATIQUES
Pour que la prise en compte de l’accessibilité dans la fabrication des contenus et la mise en place des services numériques deviennent des éléments de la qualité, chaque pôle intègrera les bonnes pratiques de l’accessibilité adaptées à ses contenus et outils. Cette adaptation sera issue des expériences faites lors de nos formations.